#advertisingtheself

SchülerInnen im Bereich Kunst und Design sind früher oder später mit der Frage konfrontiert, inwieweit ihre im Zuge der Ausbildung entwickelten Fertigkeiten und Kompetenzen ökonomisch sinnvoll verwertbar sind, sei es im Rahmen eines Anstellungsverhältnisses oder selbständiger Tätigkeit, allein oder in Teams. Die Ausarbeitung einer stimmigen und herausragenden künstlerischen Identität sowie die effektive Vermarktung dieser sind Grundvoraussetzung, um sich bemerkbar zu machen und erfolgreich zu sein.
Desgleichen gilt für Schulen, die Ausbildungen im Bereich Kunst und Design anbieten. Die Frage, welche Strategien entwickelt und davon abgeleitete Maßnahmen umgesetzt werden sollen, um mit einer angepeilten und interessierten Öffentlichkeit erfolgreich in Kommunikation treten zu können, gewinnt and Bedeutung.
Zusammenarbeit auf europäischer Ebene verspricht auf beiden Ebenen – der individuellen und institutionellen – nicht nur wertvolle zusätzliche Erkenntnisse sondern auch einen Zugewinn einschlägiger Kompetenzen hinsichtlich effektiver Selbstvermarktung.

Vor diesem Hintergrund zielt das Projekt #advertisingtheself auf:

a.) die Förderung und Entwicklung von Fertigkeiten und Kompetenzen hinsichtlich des Selbstmarketings von SchülerInnen, um am „Arbeitsmarkt“ selbstbewusst und erfolgreich auftreten zu können.
b.) die Entwicklung von Selbstbewusstsein als KünstlerIn durch autobiographische Ansätze und Selbstportraits im jeweiligen Ausbildungsbereich.
c.) den Austausch der am Projekt beteiligten Schulen hinsichtlich Strategien und Maßnahmen der Öffentlichkeitsarbeit, um das eigene Ausbildungsangebot für mehr und schlussendlich „bessere“ SchülerInnen interessant zu machen.
d.) die Förderung digitaler Kompetenzen sowie den effektiven Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien.
e.) die Einbindung von SchülerInnen in die Verbreitung von Projektaktivitäten und – ergebnissen.
f.) die Förderung Europäischen Austausches, interkultureller Kommunikation und den Erwerb von Fremdsprachenkenntnissen (einschließlich fachspezifischer Sprachkenntnisse).
g.) die Förderung unternehmerischen Denkens.

Die Projektpartner erwarten sich durch das Projekt eine Weiterentwickung der Beteiligten hinsichtlich fremdsprachlicher Kompetenz (einschließlich interkultureller Kommunikation), digitaler Kompetenz, Selbstinitiative und Unternehmertum sowie kulturellen Bewusstseins und kultureller Ausdrucksform. Vor allem bieten die Aktivitäten in #advertisingtheself einen umfassenden Ansatz zur Sprachvermittlung mit besonderer Gewichtung auf den Spracherwerb im beruflichen Kontext (CLIL).
Langfristig erwarten sich die Partner erweiterte Kapazitäten und eine professionellere Herangehensweise auf EU / internationaler Ebene in Bezug auf Kooperationen mit berufsbildenden Schulen im Bereich Kunst und Design, ein moderneres, dynamischeres und engagierteres professionelles Schulumfeld und die Bereitschaft, neue Methoden und effektive Beispiele guter Praxis zu integrieren.

Po ukończeniu szkoły uczniowie stają wobec wyzwania, jakim jest znalezienie swojego miejsca na rynku pracy. Bez względu na to, czy zdecydują się założyć własną działalność, czy będą szukać zatrudnienia w firmie branżowej, niezbędna jest im umiejętność wyróżnienia się spośród konkurencyjnych ofert. Jest to nadzwyczaj istotne w zawodach artystycznych, dlatego należy tę umiejętność kształtować i rozwijać.
Z drugiej strony, szkoły muszą opracować i wdrożyć efektywne strategie prezentowania swego wizerunku na mapie edukacyjnej by zachęcić jak najszersze grono kandydatów do ubiegania się o miejsce w swojej placówce. Skuteczna komunikacja i wypracowanie właściwych narzędzi marketingowych są tu niezbędne.
Zarówno nauczyciele jak i uczniowie zaangażowani w projekty międzynarodowe zdają sobie sprawę, że współpraca o takim charakterze służy nie tylko rozwijaniu kompetencji językowych ale daje także ich uczestnikom możliwość pozyskania szerszej perspektywy w dziedzinie promocji i autopromocji. Współpraca międzynarodowa w ramach różnorodnych projektów, która wymaga szerokiego upowszechniania aktywności i jej rezultatów, może służyć za przykład efektywnego rozwijania technik marketingowych.

W świetle powyższych założeń, projekt #advertisingtheself ma na celu:

a.) Rozwijanie umiejętności skutecznej autopromocji uczniów na rynku pracy
b.) Kształtowanie świadomości artystycznej młodzieży poprzez odwołanie do wątków autobiograficznych i autotematycznych w różnych dziedzinach sztuki i designu
c.) Wymiana wiedzy i doświadczeń w zakresie tworzenia narzędzi marketingowych w szkole oraz atrakcyjnych ścieżek edukacyjnych służących pozyskaniu najlepszych kandydatów w procesie rekrutacyjnym
d.) Podnoszenie poziomu kompetencji cyfrowych oraz wykorzystywanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w celu skutecznego komunikowania się i prezentacji swoich działań w Internecie
e.) Angażowanie uczniów w rozpowszechnianie aktywności i efektów projektu
f.) Wspieranie wymiany europejskiej, komunikacji międzykulturowej i nauki języków obcych
g.) Wspieranie przedsiębiorczości i umiejętności posługiwania się językiem obcym w kontekście zawodowym (CLIL)

Partnerzy projektu oczekują:
– Poprawy znajomości języków obcych w kontekście komunikacji międzykulturowej
– Rozwoju kompetencji cyfrowych
– Aktywowania postaw przedsiębiorczości oraz świadomości i ekspresji kulturowej
– Kompleksowego podejścia do nauczania i uczenia się języków ze szczególnym uwzględnieniem zawodowego kontekstu używania języka obcego (CLIL).
W szerszej perspektywie partnerzy spodziewają się również podniesienia poziomu profesjonalizmu i przygotowania uczniów do pracy w wymiarze europejskim i światowym oraz zacieśnienia współpracy z międzynarodowymi partnerami kształcącymi w tej samej branży. Pożądanym efektem działań projektowych jest też stworzenie nowoczesnego, dynamicznego i profesjonalnego środowiska wewnątrz organizacji, gotowego do wdrażania dobrych praktyk i nowych metod pracy.

Gli studenti degli istituti di arte e di design dovranno prima o poi scoprire in quale misura le loro abilità e competenze, sviluppate nel corso della loro formazione, possano essere utilizzate in modo economicamente significativo, sia in un rapporto di lavoro dipendente o nel lavoro autonomo, da soli o in un team. Lo sviluppo di un’identità artistica coerente ed eccezionale, nonché la sua effettiva promozione sono prerequisiti di base per essere notati e avere successo.
Lo stesso vale per le scuole che offrono percorsi di formazione nel campo dell’arte e del design. La questione delle strategie da sviluppare e quindi le misure da adottare per poter comunicare con successo con un pubblico mirato e interessato sta acquisendo sempre più importanza.
La cooperazione a livello europeo promette non solo l’acquisizione di preziose informazioni aggiuntive riguardanti entrambi i livelli – individuale e istituzionale – ma anche un aumento delle competenze pertinenti in materia di efficace autopromozione.

In questo contesto, il progetto #advertisingtheself mira:

a.) a sostenere lo sviluppo di abilità e competenze riguardanti l’autopromozione degli studenti al fine di proporsi con fiducia e successo sul „mercato del lavoro“;
b.) a sviluppare la fiducia in se stessi come artisti attraverso approcci autobiografici e autoritratti nella rispettiva area di indirizzo;
c.) allo scambio tra le scuole coinvolte nel progetto in merito alle strategie e misure di lavoro di pubbliche relazioni al fine di rendere la propria offerta formativa attraente per un numero maggiore di alunni motivati;
d.) alla promozione delle competenze digitali e all’uso efficace delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione;
e.) al coinvolgimento degli studenti nella diffusione delle attività e dei risultati del progetto;
f.) alla promozione dello scambio europeo, alla comunicazione interculturale e all’acquisizione di competenze linguistiche straniere (comprese le competenze linguistiche specifiche CLIL);
g.)alla promozione del pensiero imprenditoriale.

I partner si aspettano lo sviluppo di migliori capacità e competenze da parte degli studenti per quanto riguarda la comunicazione in una lingua straniera (compresa la comunicazione interculturale), le competenze digitali, lo spirito d’iniziativa e di imprenditorialità, la consapevolezza e l’espressione culturale. Inoltre, #advertisingtheself promuove un approccio globale all’insegnamento e all’apprendimento delle lingue ponendo l’accento sui contesti specifici dell’acquisizione linguistica (CLIL).

A lungo termine, i partner auspicano anche una maggiore capacità e professionalità che consenta di lavorare a livello UE / internazionale in termini di cooperazione rafforzata con partner di arti e design di altri paesi, un ambiente più moderno, dinamico, impegnato e professionale all’interno delle organizzazioni e disponibilità a integrare buone pratiche e nuovi metodi.

Após a conclusão da escolaridade obrigatória, muitos são os estudantes que se sentem obrigados a encontrar o seu lugar no mercado de trabalho, ou como empregados a tempo inteiro ou trabalhando em regime de part time. Em qualquer um dos casos, o “auto/self” marketing é essencial para se fazerem ouvir e destacar dos restantes candidatos. Com a participação neste projeto pretende-se aprimorar as suas aptidões e competências neste campo, através da oportunidade de explorar e implementar diversos instrumentos de self marketing.
Por outro lado, as escolas, precisam de se apresentar da melhor maneira possível para chegar ao público em geral e atrair mais e, eventualmente, „melhores“ alunos. É essencial comunicar com o mundo exterior, escolhendo os instrumentos de marketing mais adequados para os diferentes grupos-alvo a atingir.

Com a participação no projeto pretende-se:
a) Desenvolver habilidades e competências de “self” marketing para que num futuro próximo os participantes se possam apresentar como candidatos competitivos no mercado de trabalho.
b) Desenvolver a consciência do eu como artista através de abordagens autobiográficas e de auto-conhecimento. Realização de retratos nos respectivos campos das artes e do design (da fotografia à pintura).
c) Intercâmbio de conhecimentos e experiências sobre o marketing utilizado pelas escolas e os caminhos traçados por estas para atraírem mais e melhores alunos.
d) Promover as competências digitais e o uso das TIC para promoção e comunicação online.
e) Envolver os alunos participantes na disseminação dos resultados do projeto.
f) Promover o intercâmbio europeu, a comunicação intercultural e o domínio de línguas estrangeiras/inglês.
g) Apoiar o empreendedorismo e a aquisição de línguas estrangeiras em contextos vocacionais (CLIL)

Com a participação neste projeto é especialmente esperado que sejam melhoradas as competências dos alunos na área de comunicação numa língua estrangeira/inglês (incluindo comunicação intercultural), competências digitais, sentido de iniciativa e empreendedorismo e consciencialização da multiculturalidade.
Ao nível das escolas parceiras, a longo prazo, também é esperado um aumento da sua capacidade e profissionalismo de trabalho a um nível internacional, melhorando a cooperação com escolas na área de Arte e Design num ambiente mais moderno, dinâmico, comprometido e com uma maior disponibilidade para integrar boas práticas e os novos métodos.