#advertisingtheself

No matter how good you are, if you’re not promoted right, you won’t be remembered

Andy Warhol

Why we started the project…

EN

After graduation, students need to find their place on the job market, either being employed or working free-lance. In any case, marketing and advertising the self is essential in Arts and Design to make oneself seen and heard and to stick out from the rest. Relevant skills and competences need to be improved.
Schools, on the other hand, need to present themselves in the best of lights and reach out to the general public in order to attract more and eventually “better” students. Communicating with the outside world by choosing the right marketing instruments for different target groups is essential.
Both staff and students involved in projects are aware of the fact that collaborating with colleagues and students from other European countries does not only bring in new perspectives on effective self-marketing, but also offers the chance to practice English in the context of one`s field of education. And since European projects require dissemination of activities and results, they offer plenty of opportunities to explore and implement diverse marketing instruments.

In the light of the rationale laid out above, #advertisingtheself aims at:

a.) Developing skills and competences of self-marketing of students to be able to present themselves as competitive participants on the labour market.
b.) Developing awareness of the self as an artist through autobiographical approaches and self-portraits in respective fields of arts and design (from photography to paintings).
c.) Exchanging know-how and experiences concerning the marketing of schools and educational pathways to attract more and better students.
d.) Fostering digital competences and the use of ICT to be able to communicate and present oneself effectively online.
e.) Engaging students in disseminating processes and project outputs.
f.) Fostering European exchange, intercultural communication and foreign language acquisition.
g.) Supporting entrepreneurship and the acquisition of foreign languages in vocational contexts (CLIL)

The partners expect improved skills and competences of students in the area of communicating in a foreign language (including intercultural communication), digital competence, a sense of initiative and entrepreneurship, and cultural awareness and expression. Above that #advertisingtheself promotes a comprehensive approach to language teaching and learning in putting emphasis on the vocational contexts of language acquisition (CLIL).
On the long run, the partners also expect increased capacity and professionalism to work at EU/international level in terms of reinforced cooperation with partners in Arts and Design from other countries, a more modern, dynamic, committed and professional environment inside the organisations and the readiness to integrate good practices and new methods.

DE

SchülerInnen im Bereich Kunst und Design sind früher oder später mit der Frage konfrontiert, inwieweit ihre im Zuge der Ausbildung entwickelten Fertigkeiten und Kompetenzen ökonomisch sinnvoll verwertbar sind, sei es im Rahmen eines Anstellungsverhältnisses oder selbständiger Tätigkeit, allein oder in Teams. Die Ausarbeitung einer stimmigen und herausragenden künstlerischen Identität sowie die effektive Vermarktung dieser sind Grundvoraussetzung, um sich bemerkbar zu machen und erfolgreich zu sein.
Desgleichen gilt für Schulen, die Ausbildungen im Bereich Kunst und Design anbieten. Die Frage, welche Strategien entwickelt und davon abgeleitete Maßnahmen umgesetzt werden sollen, um mit einer angepeilten und interessierten Öffentlichkeit erfolgreich in Kommunikation treten zu können, gewinnt and Bedeutung.
Zusammenarbeit auf europäischer Ebene verspricht auf beiden Ebenen – der individuellen und institutionellen – nicht nur wertvolle zusätzliche Erkenntnisse sondern auch einen Zugewinn einschlägiger Kompetenzen hinsichtlich effektiver Selbstvermarktung.

Vor diesem Hintergrund zielt das Projekt #advertisingtheself auf:

a.) die Förderung und Entwicklung von Fertigkeiten und Kompetenzen hinsichtlich des Selbstmarketings von SchülerInnen, um am „Arbeitsmarkt“ selbstbewusst und erfolgreich auftreten zu können.
b.) die Entwicklung von Selbstbewusstsein als KünstlerIn durch autobiographische Ansätze und Selbstportraits im jeweiligen Ausbildungsbereich.
c.) den Austausch der am Projekt beteiligten Schulen hinsichtlich Strategien und Maßnahmen der Öffentlichkeitsarbeit, um das eigene Ausbildungsangebot für mehr und schlussendlich „bessere“ SchülerInnen interessant zu machen.
d.) die Förderung digitaler Kompetenzen sowie den effektiven Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien.
e.) die Einbindung von SchülerInnen in die Verbreitung von Projektaktivitäten und – ergebnissen.
f.) die Förderung Europäischen Austausches, interkultureller Kommunikation und den Erwerb von Fremdsprachenkenntnissen (einschließlich fachspezifischer Sprachkenntnisse).
g.) die Förderung unternehmerischen Denkens.

Die Projektpartner erwarten sich durch das Projekt eine Weiterentwickung der Beteiligten hinsichtlich fremdsprachlicher Kompetenz (einschließlich interkultureller Kommunikation), digitaler Kompetenz, Selbstinitiative und Unternehmertum sowie kulturellen Bewusstseins und kultureller Ausdrucksform. Vor allem bieten die Aktivitäten in #advertisingtheself einen umfassenden Ansatz zur Sprachvermittlung mit besonderer Gewichtung auf den Spracherwerb im beruflichen Kontext (CLIL).
Langfristig erwarten sich die Partner erweiterte Kapazitäten und eine professionellere Herangehensweise auf EU / internationaler Ebene in Bezug auf Kooperationen mit berufsbildenden Schulen im Bereich Kunst und Design, ein moderneres, dynamischeres und engagierteres professionelles Schulumfeld und die Bereitschaft, neue Methoden und effektive Beispiele guter Praxis zu integrieren.

PL

Po ukończeniu szkoły uczniowie stają wobec wyzwania, jakim jest znalezienie swojego miejsca na rynku pracy. Bez względu na to, czy zdecydują się założyć własną działalność, czy będą szukać zatrudnienia w firmie branżowej, niezbędna jest im umiejętność wyróżnienia się spośród konkurencyjnych ofert. Jest to nadzwyczaj istotne w zawodach artystycznych, dlatego należy tę umiejętność kształtować i rozwijać.
Z drugiej strony, szkoły muszą opracować i wdrożyć efektywne strategie prezentowania swego wizerunku na mapie edukacyjnej by zachęcić jak najszersze grono kandydatów do ubiegania się o miejsce w swojej placówce. Skuteczna komunikacja i wypracowanie właściwych narzędzi marketingowych są tu niezbędne.
Zarówno nauczyciele jak i uczniowie zaangażowani w projekty międzynarodowe zdają sobie sprawę, że współpraca o takim charakterze służy nie tylko rozwijaniu kompetencji językowych ale daje także ich uczestnikom możliwość pozyskania szerszej perspektywy w dziedzinie promocji i autopromocji. Współpraca międzynarodowa w ramach różnorodnych projektów, która wymaga szerokiego upowszechniania aktywności i jej rezultatów, może służyć za przykład efektywnego rozwijania technik marketingowych.

W świetle powyższych założeń, projekt #advertisingtheself ma na celu:

a.) Rozwijanie umiejętności skutecznej autopromocji uczniów na rynku pracy
b.) Kształtowanie świadomości artystycznej młodzieży poprzez odwołanie do wątków autobiograficznych i autotematycznych w różnych dziedzinach sztuki i designu
c.) Wymiana wiedzy i doświadczeń w zakresie tworzenia narzędzi marketingowych w szkole oraz atrakcyjnych ścieżek edukacyjnych służących pozyskaniu najlepszych kandydatów w procesie rekrutacyjnym
d.) Podnoszenie poziomu kompetencji cyfrowych oraz wykorzystywanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w celu skutecznego komunikowania się i prezentacji swoich działań w Internecie
e.) Angażowanie uczniów w rozpowszechnianie aktywności i efektów projektu
f.) Wspieranie wymiany europejskiej, komunikacji międzykulturowej i nauki języków obcych
g.) Wspieranie przedsiębiorczości i umiejętności posługiwania się językiem obcym w kontekście zawodowym (CLIL)

Partnerzy projektu oczekują:
– Poprawy znajomości języków obcych w kontekście komunikacji międzykulturowej
– Rozwoju kompetencji cyfrowych
– Aktywowania postaw przedsiębiorczości oraz świadomości i ekspresji kulturowej
– Kompleksowego podejścia do nauczania i uczenia się języków ze szczególnym uwzględnieniem zawodowego kontekstu używania języka obcego (CLIL).
W szerszej perspektywie partnerzy spodziewają się również podniesienia poziomu profesjonalizmu i przygotowania uczniów do pracy w wymiarze europejskim i światowym oraz zacieśnienia współpracy z międzynarodowymi partnerami kształcącymi w tej samej branży. Pożądanym efektem działań projektowych jest też stworzenie nowoczesnego, dynamicznego i profesjonalnego środowiska wewnątrz organizacji, gotowego do wdrażania dobrych praktyk i nowych metod pracy.

IT

Gli studenti degli istituti di arte e di design dovranno prima o poi scoprire in quale misura le loro abilità e competenze, sviluppate nel corso della loro formazione, possano essere utilizzate in modo economicamente significativo, sia in un rapporto di lavoro dipendente o nel lavoro autonomo, da soli o in un team. Lo sviluppo di un’identità artistica coerente ed eccezionale, nonché la sua effettiva promozione sono prerequisiti di base per essere notati e avere successo.
Lo stesso vale per le scuole che offrono percorsi di formazione nel campo dell’arte e del design. La questione delle strategie da sviluppare e quindi le misure da adottare per poter comunicare con successo con un pubblico mirato e interessato sta acquisendo sempre più importanza.
La cooperazione a livello europeo promette non solo l’acquisizione di preziose informazioni aggiuntive riguardanti entrambi i livelli – individuale e istituzionale – ma anche un aumento delle competenze pertinenti in materia di efficace autopromozione.

In questo contesto, il progetto #advertisingtheself mira:

a.) a sostenere lo sviluppo di abilità e competenze riguardanti l’autopromozione degli studenti al fine di proporsi con fiducia e successo sul „mercato del lavoro“;
b.) a sviluppare la fiducia in se stessi come artisti attraverso approcci autobiografici e autoritratti nella rispettiva area di indirizzo;
c.) allo scambio tra le scuole coinvolte nel progetto in merito alle strategie e misure di lavoro di pubbliche relazioni al fine di rendere la propria offerta formativa attraente per un numero maggiore di alunni motivati;
d.) alla promozione delle competenze digitali e all’uso efficace delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione;
e.) al coinvolgimento degli studenti nella diffusione delle attività e dei risultati del progetto;
f.) alla promozione dello scambio europeo, alla comunicazione interculturale e all’acquisizione di competenze linguistiche straniere (comprese le competenze linguistiche specifiche CLIL);
g.)alla promozione del pensiero imprenditoriale.

I partner si aspettano lo sviluppo di migliori capacità e competenze da parte degli studenti per quanto riguarda la comunicazione in una lingua straniera (compresa la comunicazione interculturale), le competenze digitali, lo spirito d’iniziativa e di imprenditorialità, la consapevolezza e l’espressione culturale. Inoltre, #advertisingtheself promuove un approccio globale all’insegnamento e all’apprendimento delle lingue ponendo l’accento sui contesti specifici dell’acquisizione linguistica (CLIL).

A lungo termine, i partner auspicano anche una maggiore capacità e professionalità che consenta di lavorare a livello UE / internazionale in termini di cooperazione rafforzata con partner di arti e design di altri paesi, un ambiente più moderno, dinamico, impegnato e professionale all’interno delle organizzazioni e disponibilità a integrare buone pratiche e nuovi metodi.

Who is mainly kept busy…

EN

#Advertisingtheself addresses and involves the following target groups:

● Students aged 16 to 19 in the fields of Graphics and Communication Design, Photography, Film and Multimedia Art, Product Design and Presentation, Book Design, Ceramics Art Craft.
● Heads of departments and teachers in the fields of Graphics and Communication Design, Photography, Film and Multimedia Art, Product Design and Presentation, Book Design, Ceramics Art Craft. Teachers in the field of CLIL and foreign language acquisition (English).
● Other students and teachers of the participating schools and of schools not directly involved in the project; headmasters and diverse stakeholders (parents, school administration staff on local and national level, ministries, companies; tertiary level education.

DE

Die folgenden Zielgruppen werden durch #advertisingtheself angesprochen und involviert:

● StudentInnen im Alter zwischen 16 und 19 Jahren in den Bereichen Graphik und Kommunikationsdesign, Fotografie, Film und Multimedia Art, Produkt Design und Präsentation, Buch Design und Keramische Formgebung.
● AbteilungsleiterInnen und LehrerInnen in Bereichen Graphik und Kommunikationsdesign, Fotografie, Film und Multimedia Art, Produkt Design und Präsentation, Buch Design und Keramische Formgebung. LehrerInnen für fachspezifisches und allgemeines Englisch.
● Andere StudentInnen und LehrerInnen an den beteiligten Schulen und Schulen, die nicht unmittelbar ins Projekt involviert sind; DirektorInnen und unterschiedliche Stakeholder (Eltern, Personal in der Administration auf lokalem und nationalem Level, Ministerien, Firmen, Ausbildungsstätten des tertiären Bereichs)

PL

#advertisingtheself jest skierowany do następujących grup docelowych:

● Uczniowie w wieku 16-19 lat uczący się na kierunkach: grafika i komunikacyja wizualna,film i multimedia,projektowanie produktu i jego prezentacja,grafika wydawnicza, ceramika artystyczna.
● Kierownicy wydziałów i nauczyciele przedmiotów zawodowych, nauczyciele języka angielskiego, języka angielskiego zorientowanego zawodowo (CLIL) i podstaw przedsiębiorczości
● Inni uczniowie i nauczyciele uczestniczących szkół i szkół nie biorących bezpośredniego udziału w projekcie; dyrektorzy i inni interesariusze ( rodzice, administracja szkolna na lokalnym i krajowym poziomie, instytucje oświatowe, przedsiębiorstwa branżowe, szkoły wyższe.

IT

#advertisingtheself si rivolge si rivolge ai seguenti gruppi di destinatari:

● Studenti e studentesse d’età tra i 16 e 19 anni in ambiti specifici quali la grafica e il design della comunicazione, il cinema e l’arte multimediale, la presentazione e il design del prodotto, il design e il restauro del libro, la ceramica.
● Responsabili di sezione e insegnanti di grafica e di design della comunicazione, di cinema e arte multimediale, di presentazione e design del prodotto, di design e restauro del libro, di ceramica. Insegnanti di lingua inglese e CLIL.
● Altri studenti, studentesse e insegnanti delle scuole coinvolte e di scuole indirettamente coinvolte nel progetto, dirigenti scolastici e stakeholder (genitori, personale amministrativo a livello locale e nazionale, ministeri, aziende, enti di formazione del terzo livello).

Which way…

e.g.: doing portraits with attributes

And what will finally come out of it.

Activities will result in the following tangible products:

On student level:

  • Self-portraits (diverse media), documentations of works (photos, videos), self-presentations, English CVs and language passes.
  • Individual on- and offline portfolios
  • Documentation for transfer purposes of all 4 workshop activities and results in the form of a PDF Brochure

On school level:

  • Effective Strategies and Good Practices in Marketing of Schools / PDF Brochure.
  • Enhanced school websites and Social Media Channels
  • Dissemination materials emphasizing the European direction of the schools involved

Partners in #advertisingtheself

What`s more to know

 

#advertisingtheself – Marketing Vocational Education in Arts and Design

AGREEMENT NUMBER – 2019-1-AT01-KA229-051183_1

 

DISCLAIMER:
The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsi­ble for any use which may be made of the information contained therein.