INTERFACE

Die Situation Europäischer Schulen, die eine höhere sekundäre Berufsausbildung im Bereich Kunst und Design anbieten, kann aus unterschiedlichen Gründen als speziell angesehen werden. Abschlüsse kombinieren ein Abitur in allgemeinbildenden Fächern und eine Berufsausbildung in speziellen Bereichen wie etwa Grafik- und Kommunikationsdesign, Film und MultimediaArt, Produktdesign und Präsentation, Buchdesign oder Keramik Art Craft. Das Erasmus+ Projekt INTERFACE versucht, den Anforderungen der anvisierten Zielgruppen – SchülerInnen und LehrerInnen – gerecht zu werden. Es besteht Bedarf und Notwendigkeit an:

– Konstanter Weiterentwicklung qualitätsvoller Ausbildung in den Bereichen Kunst und Design, um attraktiv und wettbewerbsfähig zu bleiben.
– Ungewöhnlichen Denkansätzen, um moderne Curricula entwickeln zu können, die nicht nur gesetzlichen Rahmenbedingungen gerecht werden, sondern innovative Prozesse und Ergebnisse fördern.
– Anpassung an Anforderungen des Arbeitsmarktes, ohne jedoch die freie künstlerische Entwicklung der SchülerInnen zu unterbinden.
– Ausbildung von Fertigkeiten und Kompetenzen, die notwendig sind, um auf dem Europäischen Arbeitsmarkt wettbewerbsfähig zu sein.
– Effiziente und unterstützende Ausgestaltung von Schnittstellen – Aufnahmeprozedere, Entscheidungsfindung für einen Bereich, Zugang zum (europäischen) Arbeitsmarkt, Übergang in den tertiären Bereich.

Die 4 Partnerschulen im Projekt INTERFACE beabsichtigen, wenigstens 96 SchülerInnen und BegleitlehrerInnen zu 4 einwöchigen Lernaktivitäten in die beteiligten Länder zu entsenden. Am Projekt Interessierte werden über Prozesse und Ergebnisse durch ausgewählte Verbreitungsaktivitäten und -instrumente auf dem Laufenden gehalten. Die Ergebnisse der Projektarbeit werden in 2 Publikationen zusammengefasst: eine wird Beispiele guter Praxis hinsichtlich effektiver Schnittstellenarbeit in der beruflichen Ausbildung im Bereich Kunst und Design aufzeigen, die andere bietet ausgewählte Highlights von im Projekt entstandenen Schülerarbeiten zum Thema „Schnittstellen“.

Europejski projekt INTERFACE zakłada ideę traktowania nauczanych dziedzin artystycznych (nauczanych w szkołach biorących udział w projekcie) jako uniwersalnej platformy dla komunikacji i uczenia się między grupami o różnych tradycjach i wartościach. Sytuacja europejskich szkół artystycznych, oferujących średnie wykształcenie zawodowe w dziedzinie sztuk pięknych i projektowania, pod wieloma względami może być określana jako szczególna i wyjątkowa. Uzyskane kwalifikacje to matura w zakresie przedmiotów ogólnokształcących i kwalifikacje zawodowe potwierdzone obronioną pracą dyplomową w zakresie wybranej przez ucznia specjalności.

Projekt INTERACE próbuje sprostać głównym wymaganiom grup docelowych – nauczycieli i studentów:

– wprowadzanie zasad niestandardowego myślenie oraz opracowanie nowoczesnych procedur i programów nauczania (nie tylko spełniających wymagania prawne, ale również pozostających innowacyjnymi tak w działaniach, jak i w wynikach),
– spełnianie oczekiwań rynku pracy przy jednoczesnym nacisku na artystyczny rozwój uczniów
– nabywanie umiejętności i kompetencji językowych w zakresie słownictwa zawodowego
– przygotowanie do praktycznej umiejętności renderowania interfejsów – procedury przyjęcia, faza wstępnego nauczania, dostęp do zawodowego świata zewnętrznego, przygotowanie do podjęcia studiów, kształcenie na europejski rynek pracy w sposób jak najbardziej skuteczny i wspomagający.

Wszyscy partnerzy biorący udział w projekcie INTERFACE zdecydowali się zaangażować do projektu dziewięćdziesięcioro sześcioro uczniów i uczennic oraz towarzyszących im nauczycieli w czterech krótkoterminowych działaniach projektowych zorganizowanych w każdym z partnerskich krajów. Rezultaty będą przedstawione w ramach działań upowszechniających w formie dwóch publikacji: jednej – zawierającej wybór dobrych praktyk w ramach skutecznego renderowania interfejsów w szkolnictwie zawodowym w zakresie sztuk pięknych i projektowania oraz drugiej – popularyzującej projektowe działania uczniów i ich prace artystyczne dotyczące konceptu interfejsów.

La situazione delle scuole europee che offrono una formazione professionale superiore nell’ambito dell’arte e del design può essere considerata speciale per molti versi. A conclusione degli studi, il diploma rilasciato dopo l’esame di stato attesta una istruzione generale e una formazione in ambiti specifici quali la grafica e il design della comunicazione, il cinema e l’arte multimediale, la presentazione e il design del prodotto, il design e il restauro del libro, le tecniche incisorie e le illustrazioni d’arte, la ceramica. Il progetto Erasmus INTERFACE cerca di dare delle risposte alle richieste di studenti e insegnanti. Vi è necessità di:

– Sviluppo ulteriore di una istruzione e di una formazione di qualità negli ambiti dell’arte e del design, per essere attraenti e competitivi di fronte alle classiche offerte formative e agli indirizzi proposti da altri istituti superiori.
– Pensare fuori dagli schemi per sviluppare dei curricoli moderni che non soddisfino unicamente le richieste legittime ma che promuovano dei processi e dei risultati innovativi.
– Dare una risposta alle richieste del mercato del lavoro senza tuttavia trascurare lo sviluppo artistico libero degli studenti.
– Acquisire abilità e competenze per essere competitivi sul mercato del lavoro europeo.
– Rendere più efficienti e di supporto le interfacce, i punti nodali dell’istruzione e della formazione quali i procedimenti di ammissione, la scelta degli indirizzi, l’accesso al mercato (europeo) del lavoro, l’accesso al terzo livello di studi.

Le 4 scuole gemellate per il progetto INTERFACE si sono unite con l’impegno di inviare in quattro appuntamenti settimanali di attività di apprendimento almeno 96 studenti e insegnanti accompagnatori in ciascuno dei paesi coinvolti. Per quanto riguarda il procedere del progetto e i risultati, gli stakeholder saranno informati attraverso una vasta gamma di attività e di canali di disseminazione e attraverso due pubblicazioni: la prima conterrà una selezione di esempi di buone pratiche per quanto riguarda il lavoro effettivo sulle interfacce nell’istruzione e nella formazione professionale nell’ambito delle arti e del design, la seconda evidenzierà le attività degli studenti e i loro lavori artistici sul concetto di “interfaces”.